委内瑞拉与意大利埃尼集团达成争端解决方案

比賽期間若是去餐廳用餐，要有可能一個小時都等不到服務生的心理準備，因為服務生跟你一樣在看比賽，不過據說，當地人也不怎麼在意就是了，反正這時重要的是比賽，吃飯可以再等一等。

Photo Credit - 陳淑玲來自大學的青年們，以一年為計畫，將協助螢火蟲書屋共創許多好點子的未來。葉家豪揮別外人眼中典型的「上班族」職業，返回這處邊緣聚落，從撿垃圾開始到成立書屋，將這個宛如城市縫隙間的十八重溪村聚落重新點亮光芒，他希望，重新拾回小時印象裡那座宛如宮崎駿動畫裡的「天空之城」淨土。

」家豪往前回看這段經歷，堅定地說著。想著要讓志工有休息之處、想著能否給志工至少提供一點餐食的可能性，於是家豪拿出積蓄租下礦工老屋，取名為「螢火蟲書屋」，期盼能在故鄉裡有個立基之地，也能以書屋的募書陪讀，照亮偏鄉孩童的童年台灣青年氣候聯盟也發布聲明強調，現今的青年世代將在10年、20年後受到氣候變遷影響，但在政治權利上卻相對薄弱，公民權年齡下修才能讓未來世代的議題受到重視，更讓青年能夠直接參與政治，為自己的世代發聲。而對於台中市明年將實施的「垃圾費隨袋徵收」，謝和霖予以肯定，認為是符合公平正義的方法。台東縣啟用塵封20年的台東焚化爐，新竹縣已動工的竹北焚化爐則將引進「高效能熱處理技術」。

Photo Credit: 中央社 環境議題看縣市：基隆四接、台中空污 基隆協和電廠改建及設置第四座天然氣接收站（四接）計畫，因填海造陸不斷引發爭議。在環保團體頻頻抗議的同時，現任基隆市議員、守護外木山行動小組成員王醒之分析，四接議題之所以在此次選情發酵，是因今年7月環評中有基隆港航港界各商業同業團體出面發聲，加上基隆市長期以來跟基隆港「唇齒相依」，因而喚起市民關注。基於上述狀況，當我們在批改學生作文時，有很大的篇幅和時間都是在糾正錯字，有時當猶疑著是否要給學生更深層的建議時，到後來還是覺得先這樣就好了吧，說多了他們不見得懂，重點是我們不可能花費無上限的時間在單一作文批改，至於那些標點斷句的糾正，基於有限時間也時常就部分略過，字跡潦草這類普遍的事就更別說了。

鍵字輸入是其次，手機上的語言輸入，對於字型語意的篩選，使用者有時也不會仔細查看，故而時常有著會錯意的尷尬場面發生。上述種種情況的累積，多少都是學生在手寫文字中，很容易出現錯字的可能原因，畢竟手寫機會愈趨減少，錯誤機會也相對增多。如前所述，學生作文寫錯字，我是真的頗為平常心，畢竟那並非他們刻意為之，然而「刻意」寫簡體字的現象，這點倒是讓我很在意。以往批改作文時，給予學生的寫作建議多是在於句法調整或架構脈絡的鋪排，程度好一點的學生甚至會建議他適時運用修辭技巧，或是在寫作中營造情境氛圍，引領讀者進入你的文字空間。

然而又是什麼現象，可以在這十年之間的作文能看出顯著的差異？其實就是寫簡體字的學生愈來愈多。雖然說十年看似不算長久，但是在這資訊快速便利的時代下，其實也能感受到學生世代的變化。

有時我還想說作文篇幅太長，或許他們只是偷懶一下而非刻意寫簡體字，殊不知學生在討論班務的黑板書寫上，也時常自然地在黑板寫出一堆簡體字，看在一旁的國文老師我眼中，究竟是該發聲還是靜默？或許有人會說這個很重要嗎？想些什麼字就寫什麼字，至少學生還能手寫字出來，真要如此說就不如廢掉國文課最乾脆了。這個現象，我倒還能用平常心看待，畢竟古人在古典文書上的「疑似錯用字」，很多都被教育部辭典給列為通用字，但你現代人能說古人絕對是寫錯字嗎？誰又能有如此權威的代表性？乾脆通用最無爭議。不要說十年前，二三十年前寫簡體字的人亦大有人在，但在通篇文字中頂多出現一兩個簡體字，現在學生通篇作文出現十幾個簡體字卻很常見，糾正他們寫繁體字還會不耐煩，邊寫還抱怨筆畫很多很累人，可見他們都知道如何寫繁體卻又刻意寫簡體步入教職擔任國文教師也超過十年，這些年來批改的學生作文篇數也累積了無數。

鍵字輸入是其次，手機上的語言輸入，對於字型語意的篩選，使用者有時也不會仔細查看，故而時常有著會錯意的尷尬場面發生。當然並非每個學生都擅長寫作文，所以通常作文句子能通順就好，甚至是敘述過度口語到「日記化」，其實都是我認為很平常的事，這些建議也不太會有什麼世代差距，偶爾出現幾個錯字或簡體字，也不是什麼太大的問題。基於上述狀況，當我們在批改學生作文時，有很大的篇幅和時間都是在糾正錯字，有時當猶疑著是否要給學生更深層的建議時，到後來還是覺得先這樣就好了吧，說多了他們不見得懂，重點是我們不可能花費無上限的時間在單一作文批改，至於那些標點斷句的糾正，基於有限時間也時常就部分略過，字跡潦草這類普遍的事就更別說了。這個現象，我倒還能用平常心看待，畢竟古人在古典文書上的「疑似錯用字」，很多都被教育部辭典給列為通用字，但你現代人能說古人絕對是寫錯字嗎？誰又能有如此權威的代表性？乾脆通用最無爭議。

上述種種情況的累積，多少都是學生在手寫文字中，很容易出現錯字的可能原因，畢竟手寫機會愈趨減少，錯誤機會也相對增多。有時我還想說作文篇幅太長，或許他們只是偷懶一下而非刻意寫簡體字，殊不知學生在討論班務的黑板書寫上，也時常自然地在黑板寫出一堆簡體字，看在一旁的國文老師我眼中，究竟是該發聲還是靜默？或許有人會說這個很重要嗎？想些什麼字就寫什麼字，至少學生還能手寫字出來，真要如此說就不如廢掉國文課最乾脆了。

如同英文「long time no see」這句不合乎傳統語法的問候語，只是因為長期誤用而將錯就錯地成為通用問候句，其實也是個奇妙的例子。然而又是什麼現象，可以在這十年之間的作文能看出顯著的差異？其實就是寫簡體字的學生愈來愈多。

不要說十年前，二三十年前寫簡體字的人亦大有人在，但在通篇文字中頂多出現一兩個簡體字，現在學生通篇作文出現十幾個簡體字卻很常見，糾正他們寫繁體字還會不耐煩，邊寫還抱怨筆畫很多很累人，可見他們都知道如何寫繁體卻又刻意寫簡體。以往批改作文時，給予學生的寫作建議多是在於句法調整或架構脈絡的鋪排，程度好一點的學生甚至會建議他適時運用修辭技巧，或是在寫作中營造情境氛圍，引領讀者進入你的文字空間。學生是其次，不少長輩在使用手機輸入上，不知為何卻也喜歡用簡體字，或許是受到手機輸入的設定限制，只是平常看似重視中華傳統文化的長輩，莫非是認同簡體字才是正統中華代表？我不知道。如前所述，學生作文寫錯字，我是真的頗為平常心，畢竟那並非他們刻意為之，然而「刻意」寫簡體字的現象，這點倒是讓我很在意。雖然說十年看似不算長久，但是在這資訊快速便利的時代下，其實也能感受到學生世代的變化慕容俊有何特別？就是說他本是燕王世子，父親過世的時候，原則上他應該要等候東晉使者到來，才能繼任王位。

給宋明理學看，那就是忠臣啦。注意到嗎？其實東晉的殷浩北伐，本來已經進駐洛陽，收復了大半江山，就連西涼也有意響應。

而且我聽說你們皇上為自己鑄金像，但卻沒能成功，這樣也算有天命？」冉魏使者也是有點火大了：「我們皇上誅胡的時候，就已經把玉璽拿到手了，你聽襄國在胡扯。所以舉凡秦末新莽，甚至五胡亂華的這個時間，所謂的「入關」，其實都是指入關中。

隨著繼續進攻，祥瑞也出來了，玉璽也出來了——真的在冉閔這邊啦。由於冉魏不是一個很牢固的政體，當慕容恪擒殺冉閔後，其實仍有許多將領負隅頑抗。

俊自然不會錯過個良機，點起了20萬兵馬，循隙出戰。慕容氏受封燕王，作為東晉的北方軍閥，對石虎後趙進行襲擾。春秋王國自紀年，那就是不把天子放在眼裡了。代代相傳，真的就是傳兩代，來到了第三代：慕容俊，也做慕容儁。

「你回去跟你們天子說，我受中國的眾人推舉，已經成為了新皇帝。」裝大方？不是，慕容俊是出來宣戰的啊。

就在這時，慕容俊才走了出來，一臉淡然的說「兩國交兵，使者難為，放了他吧。卻說後來的兩秦君長，這時都死了老爸，但苻氏有遺命，轉戰關中去了。

Photo Credit: shutterstock.com/達志影像 慕容這邊問：「聽說冉閔只是個平凡庸才，忘恩負義，殺戮篡逆，難道上天也允許這樣的人當天子嗎？」冉魏使者答：「不同的天子，有不同的祥瑞來表示他們可以稱帝。啊糟糕了，五胡演了這十幾年，都套路啦，這個慕容恪到後來肯定是要篡位的嘛。

北方複雜的割據是一部份，東晉本身的問題，想必更為嚴重，而久慕儒學的大燕治國，自然也不是冉魏那種打著漢家旗殺無赦的莽撞之舉。當中原勝利者冉閔脫穎而出，慕容俊也順利一統幽州，但冉閔先行稱帝，並派遣使者拜訪慕容，希望能夠攜手合作。放走使者後，鮮卑大軍展開了進攻。」 慕容俊在暗處挑了挑眉，他知道冉魏使者已經在強辯了。

俊直接登台，並且宣布我大燕國即日起為燕王元年。一直到唐朝，更有「邊塞詩人」這個流派。

Photo Credit: shutterstock.com/達志影像 俊的野心，國人皆知，但萬里之外的東晉不知，東晉還以為，該是跟慕容合流，重回中原的時刻。慕容鮮卑的時間抓得十分巧妙，趁著第一波反太子戰爭開始，鮮卑大軍向幽州推進，攻下薊城。

俊也略懂謙讓：「吾本幽漠射獵之鄉，被髮左衽之俗，歷數之籙寧有分邪。雖然是胡人，但他們選擇尊奉東晉政權，而非北方漢趙。